MONTESSORI PEDAGOGY
Principle of pedagogy
Montessori pedagogy is based on an individualized approach to teaching, where children are encouraged to learn at their own pace using their senses to explore and understand the world around them. This also includes a method of working independently, where children are free to choose the activities that interest them, as well as collaborating and sharing with their peers. The learning environment is designed to allow children to discover their potential and develop their self-confidence, in addition to offering them a wide variety of educational materials to stimulate their curiosity and creativity. In summary Montessori pedagogy is based on child psychology and is based on the following principles: - respect for the individuality and pace of development of each child, - the use of concrete teaching materials to promote discovery and independent learning, - The prepared environment that encourages exploration and curiosity, - And collaboration and cooperation with others
Course of the 3-6 year old class
Voici comment la classe Autonomous - Montessori pour les enfants de 3 à 6 ans se déroule: - Accueil et regroupement avant de partir sur le travail libre - Matinée de travail libre: les enfants sont accueillis à l'école et peuvent explorer les matériaux Montessori proposés dans les différents espaces de la classe (pédagogie sensorielle, mathématiques, etc.). Les enfants peuvent choisir les activités qu'ils souhaitent faire et travailler à leur propre rythme. - Présentation formelle : l'enseignant effectue une présentation formelle d'un nouveau matériel Montessori ou d'une nouvelle activité. Cela peut être fait individuellement ou en petit groupe. - Travail en autonomie : les enfants poursuivent leur exploration et leur travail avec les matériaux Montessori. Les enseignants sont disponibles pour offrir une aide individualisée ou des conseils. - Ateliers en petits groupes : les enfants peuvent participer à des ateliers en petits groupes pour développer des compétences spécifiques. Par exemple, un atelier de lecture ou de mathématiques. - Pause déjeuner et temps de jeu : les enfants prennent une pause déjeuner et peuvent participer à des activités de jeux en extérieur ou intérieur. - Temps de regroupement : les enfants peuvent participer à un temps de regroupement pour écouter une histoire, chanter des chansons ou effectuer des activités en groupe. Pendant que d'autres se reposent en temps calme et/ou à la sieste. - Préparation pour la journée suivante: les enfants réalisent des activités plus légère si le temps leur permet, puis ils rangent les matériaux Montessori et se préparent pour le retour à la maison. Il est important de noter que ce déroulement est tout au long de la journée en symbiose avec la langue anglaise et qu'elle peut varier en fonction du temps et de l'environnement de la classe, mais cela donne une idée générale d'une journée typique.
Schedule of the 6-9 year old class
Voici comment la classe Autonomous - Montessori pour les enfants de 6 à 9 ans se déroule: - Accueil et préparation de l'environnement : Les enfants entrent dans la classe, rangent leurs affaires, et préparent leur espace de travail. - Rituel matinal : l'enseignant mène un rituel matinal pour amorcer la journée, tel qu'une brève discussion sur le sujet de la journée, les attentes et/ou l'humeur, le rappel des règles. - Présentation de nouveaux matériaux ou concepts : l'enseignant présente aux élèves un nouveau matériel ou un nouveau concept à explorer dans la classe, en les encourageant à le découvrir et à le comprendre à leur propre rythme. - Choix d'activités individuelles : Les enfants peuvent choisir parmi les activités proposées avec le matériel et les concepts présentés, qui couvre une variété de domaines, tels que les mathématiques, la langue, la vie pratique et les sciences. - Présentation d'un atelier en petit groupe : l'enseignant présente aux élèves un nouveau concept/ ou une répétition de concept non acquis, soit un atelier en petit groupe pour travailler sur un sujet ou un démarrage de projet spécifique. - Travail en petit groupe : les élèves travaillent ensemble dans le cadre de l'atelier/du projet, en utilisant leurs compétences et leur collaboration pour atteindre leurs objectifs. ou - Travail individuel : Les enfants travaillent à leur propre rythme et de manière autonome sur les activités qu'ils ont choisies. - Temps d'observation et de corrections : L'enseignant observe les enfants, les aide à corriger les erreurs, et leur fournit des conseils pour poursuivre leur progression. - Regroupement et partage : Les enfants se regroupent pour discuter de leur travail et partager leurs découvertes - Pause déjeuner : les élèves prennent leur repas de midi ensemble, en utilisant les principes de la pédagogie Montessori pour développer leurs compétences en matière de soins personnels et de vie en communauté. (quelques exemples: mettre la table, se laver les mains, ranger les serviettes, débarrasser la table, se brosser les dents...) - Temps de jeux : les enfants ont un temps de jeux pour se détendre, explorer et découvrir de manière ludique, en utilisant leur créativité et leur imagination. - Clôture de la journée : l'enseignant clôture la journée en demandant aux élèves de récapituler les activités et les accomplissements de la journée. L'enseignant encouragent les élèves à poursuivre leur apprentissage jour après jour ainsi qu'à la maison. - Fin de la journée : Les enfants rangent leur matériel, se lavent les mains, et sont prêts pour le prochain jour de classe. Il est important de noter que ce déroulement est tout au long de la journée en symbiose avec la langue anglaise et qu'elle peut varier en fonction du temps et de l'environnement de la classe, mais cela donne une idée générale d'une journée typique.
